近日，一组小学生作文在网上广为流传，内容假大空简直逼疯老师，雷死人不偿命。多年来，我们的作文教学强调学生要写出有意义的文章，但小学生作文究竟是要“有意思”还是要“有意义”?真不知小学生的生活中能挖掘出多少重大“意义”来?
“今天是雷锋日，我拾金不昧。在公园捡到一亿元，全是10块钱的，有一本语文书那么厚!我把钱交给警察叔叔，受到了表扬”;“今天看到一个老大娘从口袋里掉出了4张500块钱。”语文老师说，这样的作文并非只是个笑话。老师们担心的是“神一样的作文”背后的问题：孩子们缺乏生活体验、缺乏情感交流。孩子们为何难说真话?值得让人反思。
北京一所知名小学的家长抱怨：学校的教育方式使孩子写不出好作文。“我们家孩子一个学期只写四五篇作文，每篇要修改数遍，直到老师满意为止。期末考试前学生要背诵这几篇自己的作文，期末考试不管出什么题，都要套上这几篇作文中的一篇。如果不背范文，临场发挥，写得再好也不给高分，这完全是应试教育。”
